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第5章、跳级(1/2)

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    好像是非常遥远的200年前才有上学的经历,且是在这种原始的人工授课、单一纸质课本、完全手写作业状态下的上学,自己前世从未经历过。这幅身体之前的感受自然落了下风,无意识忘记了。

    前世幼儿园、小学阶段,主要是进行身体锻炼、脑域拓展和个性开发,也有一些类似现在这种原始的直接人工集体授课。

    初中、高中是合并的,一旦达到生物芯片的植入大脑条件后,基础教育就围绕熟悉及运用芯片进行,并开始通过各种科技手段,发掘个人兴趣特长,为上大学分科打下基础。这个时候,这种人工授课就几乎没有了。生物芯片就是自己的私人教师,所有学习都有它为辅助。

    马友在开学前,十多天的暑假已完全掌握了初中的全部知识,当然不愿意按部就班地跟班学习了。万里长征第一步,他需要现在开始就把自己树立成天才形象。当然,他现在的脑域开发程度的确也是这个时代的超级天才。

    这时他站在讲台边,耐心看着班主任李老师办理所有同学复学手续。

    李老师收完最后一名同学的学杂费,发放完毕这个学期的书本后,见马由沉默着站在旁边,知道这个内向的学生不问他就不回答。

    他便亲切地轻声问道:“马由同学,有什么事吗?”

    “李老师,我想跳级。”好在两人的姓名同音,马友也没有丝毫不适。他说出了自己的想法,平静地望着老师。

    “嗯?”李老师有点惊讶地看着这个瘦弱的学生,他对这个坚强自立的孤儿一直有良好的印象,可惜就是有点内向,平时学习成绩也一般,怎么一个假期回来,就成学霸了。他关切地问道:

    “是不是有什么困难?说出来老师帮你想办法,初中学业最好还是全部完成,打下坚实基础,对你高中学习最终报考大学有帮助”。

    马友回答道:“我有这个能力!”

    看着马友青涩脸庞,双眼十分坚定。平时怎么没注意,这位学生那双内含宇宙般深邃的双眸,与其14岁的年龄完全不符。李老师微微晃晃头,抛开这个疑问,直觉中不由得相信了他。沉默了片刻,回答道:

    “好吧,我请示一下校长,看能不能破例给你初三毕业补考,根据你的成绩才能确定是否让你跳级。”

    这时刚刚恢复高考才10多年,整个国家经济还没腾飞、市场经济尚未全面放开,教育也没产业化,经费都是国家拨款,师资队伍十分稳定,社会对教师这个伟大的职业还非常崇敬。

    学校风气很正、老师热情、学生上进,都怀着对未来的美好期盼努力工作和学习。

    在这种大环境中,李老师也是一位惜才、爱才的老师,非常有爱心、职业素养也很高,平时学生提出的各种要求都能尽量去满足。…

    对马友这个印象良好、从来不麻烦老师的孤儿,第一次提出请求,他非常重视也能理解。早点完成学业早点工作,经济上才有来源嘛。

    李老师心里揣摩着,手上没停,收拾好桌子上学生们的复学资料,带着马友来到了校长办公室。

    校长50多岁,头发已开始花白,从事教育事业半辈子,经验丰富且十分睿智、谦和。他见识过不少天才,培养了许多合格上进的老师,他的理念就是教导老师们发掘学生的特长,并灵活运用书本知识进行教育。

    他不断灌输教师这个职业的伟大和重要性,“老师是灵魂工程师”这句名言常常挂在嘴上,激励自己也教导他人。

    听到李老师的来意后,他和蔼地转眼看着马友问到:

    “我再确认一下,你并非因经济方面的问题,才提出跳级的要求吗?”

    “确定。”

    “那你有什么理由要跳级呢,能告诉我吗?”

    马友接下来简单回答了校长。当然,没有敢给校长说他仅仅10天就自修了初中三年级的全部课程,而是解释自己在家因没有其他娱乐活动和亲友走访,所有业余时间都在课程学习上。

    校长听到这些,好像有点道理,有些释然地说到:

    “那好吧,我马上安排你初三结业的补考。我们还是得看看成绩,这是我能够给你的最大帮助,期望你能展示自己的才能好吗?”

    在五津这个小城市中,城区中共有三座中学,都是初中、高中连读的,只要初中课程考试合格直接在本校上高中。所以马友提出初升高,校长有权利直接办理,只要他成绩合格就行。

    20分钟后,李老师从各科老师中,拿到了备用的初中结业考卷,在校长办公室让马友开始测试。考试卷子有语文、历史、数学、地理、生物、物理、化学和英语。

    上午3个小时,马友在李老师眼皮下,飞快地完成了4个科目的试卷,校长看马友还精神抖擞,便帮他打来了一盘饭菜,让马友吃饭,休息片刻再继续考试。

    下午5点左右,马友同上午一样,飞速完成了除免试的政治外,剩余4个科目所有试卷。

    李老师随即请来了各科的老师阅卷。校长也十分有兴-->>

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